lunes, 5 de diciembre de 2011

NAVIDAD EN PRISION

Bueno, aquí os dejo un video de como funciona un módulo de respeto y como celebran la navidad los presos. Concretamente se trata de la prision de Jaen II.
Es una entrevista a profesionales del centro y a algunos internos que están en el citado módulo.


domingo, 20 de noviembre de 2011

CURSOS DE FORMACION PARA EL EMPLEO

La formación profesional para el empleo tiene como objetivo cubrir las carencias formativas de los reclusos, y mejorar su cualificación profesional, facilitando así su reinserción sociolaboral y ayudando, con ello, a su integración en la sociedad.

Cursos de formación

Los cursos de Formación Profesional se pueden realizar en el interior y en el exterior de los centros, y abarcan un buen número de familias profesionales, priorizándose, en su programación, aquellas que ofrecen mayores expectativas de inserción.
Para llevar a cabo esta actividad, que gestiona en exclusiva el Organismo Autónomo Trabajo Penitenciario y Formación para el Empleo (OATPFE), éste cuenta con los presupuestos del Plan de Formación e Inserción Profesional del INEM y con la financiación del Fondo Social Europeo.
En 2009, se llevaron a cabo el interior de los centros penitenciarios 938 cursos de Formación para el Empleo dirigidos a cubrir las carencias formativas de más 16.000 internos que pudieron mejorar su cualificación profesional. Y 109 cursos más, en el exterior, a los que asistieron 1.000 internos.


Ciclos formativos de grado medio

Además de los cursos de formación para el empleo también se realizan Ciclos Formativos de Grado Medio en el interior de los centros penitenciarios, a través de convenios con diferentes Comunidades Autónomas. Al finalizar estos cursos, los reclusos obtienen el título profesional correspondiente, al ser formación reglada.


Becas de formación en el exterior

Por otro lado, mediante concierto con entidades externas, se han creado becas de formación profesional en el exterior de los centros, que posibilitan que los internos e internas beneficiarios, según su perfil y evolución, adquieran su cualificación profesional fuera de los centros de régimen cerrado, siendo destinados para ello a Centros de Inserción Social.

sábado, 5 de noviembre de 2011

HOMENAJE A MICHAEL JACKSON

PRESOS FILIPINOS BAILAN "THIS IS IT"

Aquí os dejo un video rodado en una Prisión de Filipinas.

Se trata de un programa de rehabilitación de baile.

El que marca el baile es el propio coreógrafo de Michael Jackson. La creciente fama de estos presos ha hecho que reciban ofertas para rodar anuncios y se rumorea que preparan una gira de conciertos por todo el país.

Aquí os lo dejo, no tiene desperdicio, que lo disfruteis.





lunes, 31 de octubre de 2011

PROGRAMAS FORMATIVOS Y OTRAS ENSEÑANZAS

En los establecimientos penitenciarios existen diversos cursos formativos y programas educativos, complementarios a las actividades regladas, y orientados a la adquisición y mejora de diversas capacidades y habilidades que prepararán al interno e interna para su adecuada vuelta a la sociedad.

Programa de aula mentor

  1. Descripción: Es un centro de recursos equipado con ordenadores, conexión a Internet o con moden que lo suple, programas informáticos, materiales y asesoramiento de un administrador, para internos/as matriculados en un curso. El horario se establece en función de la disponibilidad del aula. En la actualidad hay cursos de Iniciación a la informática en los centros penitenciarios de Madrid V y Ocaña II,
  2. Dirigido: Internos interesados en actualizarse desde el punto de vista laboral y personal, con independencia de su titulación y nivel de estudios.
  3. Duración: Curso escolar, con flexibilidad ya que permite al alumno marcar su propio ritmo de trabajo, de manera que cada uno se distribuye el tiempo dedicado al curso según sus posibilidades.
  4. Líneas generales: Aula Mentor no sustituye en ningún caso a la enseñanza reglada, y en concreto, a las Titulaciones de Formación Profesional.

Enseñanza de idiomas. Cursos no reglados

  • Descripción: En general son cursos de idiomas, tanto extranjeros como de lenguas cooficiales, que se imparten dentro de las actividades no regladas programada por el Equipo Educativo de los centros.
  • Dirigido:A toda la población penitenciaria en función de la demanda y posibilidades de personal docente y espacios educativos.
  • Duración: curso escolar.
  • Líneas generales: Se imparten curso de lenguas cooficiales en las Comunidades Autónomas correspondientes y dentro de los cursos de lenguas extranjeras predomina el inglés, por la demanda existente.

Enseñanza abierta y de preacceso


Cursos no reglados de los que el de Aula Abierta es oficial en la UNED y se puede encontrar información en la página Web correspondiente.
  • Descripción: Los cursos de Aula Abierta son estudios de actualización de conocimientos impartidos por la UNED que no están financiado por el Convenio entre la UNED y la Secretaría General de Instituciones Penitenciarias. El curso de Preacceso se imparte en algunos centros para preparar la prueba de Preacceso que se realiza en junio a todos aquellos internos que no reuniendo los requisitos académicos para acceder directamente al Curso de Acceso Directo para mayores de 25 (tener el Graduado Escolar de Secundaria o equivalente) desean realizarlo acogidos al Programa de estudios universitarios en centros penitenciarios para su financiación.
  • Dirigido: Los de Aula Abierta están dirigidos a toda la población penitenciaria en función del interés y las posibilidades económicas de subvencionarse los mismos. Los de Preacceso se imparten en función de la demanda y posibilidades de personal docente y espacios educativos de los centros.
  • Duración: curso escolar.
  • Líneas generales: Según lo indicado en el apartado de descripción.

Educación vial

  • Descripción: Es una ambiciosa campaña de Seguridad Vial en la Administración Penitenciaria con un enfoque principalmente educativo y formativo:
    • Para facilitar el acceso al permiso o licencia de conducción a todas aquellas personas ingresadas en centros penitenciarios y que encontraron obstáculos educativos o idiomáticos para su obtención estando en libertad.
    • Para reconducir las posibles conductas infractoras de aquellos que reconocen que con anterioridad al ingreso en prisión conducían sin poseer un título válido y quienes, probablemente, volverán a hacerlo tras su puesta en libertad, si no se hace una intervención educativa.
    • Para promover programas específicos a aquellos que efectivamente han sido condenados por no respetar las normas de la comunidad y poner en peligro la vida e integridad de otras personas.
    • Para generalizar la sensibilización y reeducación vial para todas las personas que se encuentran en nuestros centros penitenciarios, incluso, para las que sí están capacitadas para conducir, pues si para cualquier conductor es preciso el mantenimiento de los conocimientos con cursos de actualización, los largos períodos de encarcelamiento, y la ausencia práctica facilita el olvido.
    • Para hacer llegar a esta población todas las campañas de prevención y sensibilización de los daños que pueden provocar estas conductas en relación a su propia integridad y para terceras personas (víctimas y familiares).
    • Para capacitar a la conducción, ya que abre vías de inserción laboral, pues es un requisito que se plantea como imprescindible en un gran número de ofertas laborales.
  • Dirigido: Dirigido a toda la población penitenciaria en función de las necesidades personales y posibilidades de personal docente y espacios educativos.

viernes, 28 de octubre de 2011

UNIDADES TERAPEUTICAS EDUCATIVAS

OTRA DE LAS FORMAS DE EDUCACION DENTRO DE LAS PRISIONES SON LAS LLAMADAS UNIDADES TERAPEUTICAS EDUCATIVAS O MODULOS TERAPEUTICOS COMO SE DENOMINAN GENERALMENTE.

TAMBIEN SE LES LLAMA MODULOS LIBRES DE DROGAS, DONDE SON DESTINADOS AQUELLOS INTERNOS QUE VOLUNTARIAMENTE QUIEREN ACOGERSE A ESTE PLAN, EN EL QUE SE SOMETEN A UN TRATAMIENTO DE METADONA Y QUE PROGRESIVAMENTE DEBERAN IR ABANDONADO HASTA DEJARLO POR COMPLETO.

ADEMAS EN ESTOS MODULOS TERAPEUTICOS REALIZAN UNA SERIE DE ACTIVIDADES Y TALLERES COMO PUEDEN SER ENTRE OTROS.
  1. TALLERES DE SALUD INFORMATIVA.      
  2. TALLERES DE TEATRO
  3. TALLERES DE JARDINERIA
  4. TALLERES DE FLAMENCO
AQUI OS DEJO UN VIDEO DE UNO DE LOS MODULOS DE ESTE TIPO, DE LA PRISION DE  VILLABONA EN ASTURIAS Y UN ENLACE A SU PAGINA WEB PARA QUE PODAIS COMPLETAR LA INFORMACION.

jueves, 27 de octubre de 2011

ENSEÑANZA REGLADA Y FORMACION

Es prioritaria la formación básica que se imparte a los internos e internas analfabetos, a los jóvenes, a las personas extranjeras y a aquellos que presentan problemas específicos para acceder a la educación, así como el fomento y potenciación de cualquier actividad educativa.

En los últimos años se ha realizado un notable esfuerzo para potenciar la actividad docente, aumentando el número de profesionales en este campo, y realizando planes de captación entre los internos menos motivados. A finales de 2009, cerca de 700 profesionales de la docencia impartían clase en los centros penitenciarios.

Enseñanza reglada no universitaria

Programas
Los programas educativos que se imparten en la Institución Penitenciaria son:
  • Programas de alfabetización para adultos.
  • Programas de consolidación de conocimientos.
  • Programas de educación secundaria para adultos.
  • Programas de alfabetización y castellano para extranjeros.
  • Bachillerato.
  • Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior.
  • Escuela Oficial de Idiomas.
Funcionamiento
La educación en el medio penitenciario parte de la misma concepción que recogen las Leyes de Ordenación general del sistema educativo español y en especial de la Ley Orgánica de Educación (LOE).
A partir de la publicación del Real Decreto 1203/1999 de integración de los Profesores de EGB de Instituciones Penitenciarias en el Cuerpo de Maestros, las Administraciones Educativas de las Comunidades Autónomas prestan, en su ámbito territorial, el servicio educativo en todos los niveles y modalidades de Educación Permanente de Adultos, de acuerdo con las necesidades y peculiaridades de cada establecimiento penitenciario.
  • En cada establecimiento penitenciario, a través de las Comisiones Mixtas de Coordinación y Seguimiento para procurar la incardinación de la programación educativa con la programación general del centro penitenciario, y garantizar la prestación del servicio educativo en unas condiciones adecuadas.
  • A través de convenios de colaboración en materia educativa, firmados con las Administraciones Educativas de las Comunidades Autónomas.
Coordinación
La Administración Penitenciaria se coordina con cada una de las Administraciones Educativas de las diferentes Comunidades Autónomas por dos vías:
Enseñanza obligatoria
Los servicios o unidades educativas, existentes en todos los establecimientos penitenciarios, determinan los cursos que deba realizar el interno o interna, que tendrá carácter obligatorio solo cuando carezcan de los conocimientos propios de la formación de las enseñanzas básicas.
Al ingresar en un establecimiento penitenciario, los internos sin titulación de enseñanza obligatoria son examinados por el profesor o profesora, para conocer su nivel de instrucción y su perfil educativo, determinando el ciclo de enseñanza obligatoria al que debe ser incluido.

 

Enseñanza reglada universitaria


Actualmente, como desarrollo de la legislación penitenciaria, hay firmado un convenio de colaboración con la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), por el que las personas en prisión pueden realizar los estudios que imparte la UNED (Acceso Directo para mayores de 25 años, Grados, Titulaciones y Doctorado), en idénticas condiciones que el resto de los ciudadanos y ciudadanas. El alumno dispone de las correspondientes tutorías, apoyo a distancia y material didáctico.
Módulo UNED
En dos centros penitenciarios (Madrid V- Soto del Real y Madrid VI – Aranjuez), hay un módulo específico para alumnos de la UNED, con recursos, infraestructura y organización interna que facilitan la realización de dichos estudios.

Además, se tendrá en cuenta la normativa penitenciaria referida al Programa de Estudios Universitarios en Centros Penitenciarios por la UNED para cada curso académico indicado en la Instrucción I 12/2006 sobre “Protocolo de actuación para la programación, evaluación e incentivación de actividades y programas de tratamiento de los internos” (páginas 20 a 25) y la remisión de la Orden de servicio complementaria a la misma de fecha 26-9-07, así como la normativa complementaria que se remite durante el curso en general y para la realización de los exámenes oficiales de las diferentes convocatorias en particular.
  • Descripción: En los centros penitenciarios de Madrid V y Madrid VI hay un módulo destinado preferentemente para internos matriculados en estudios que imparte la UNED y si hay plazas sobrantes también se destina en el mismo a alumnos de bachillerato y secundaria de adultos, donde se les ofrece un ambiente formativo y cultural que favorece la realización de dichos estudios. Al cambio a los internos se les exige firmen un compromiso personal para cumplir una serie de normas de convivencia y educativas.
  • Dirigido: a internos que tengan los requisitos necesarios para realizar estudios universitarios o de bachillerato y secundaria cuando no se cubren las plazas con universitarios, que estén matriculados oficialmente y que regimentalmente puedan.
  • Duración: El tiempo que duren los estudios que esté realizando, salvo que incumpla los compromisos de convivencia o educativos existentes, en cuyo caso será trasladado a otro módulo o centro según los casos.
  • Líneas generales: El destino en dichos módulos es voluntario, pero al cambio conlleva el firmar un compromiso por escrito, como comentamos anteriormente, y por tanto un rendimiento académico, asistir a las tutorías, participar en actividades culturales y deportivas organizadas y un cumplimiento adecuado de las normas regimentales del módulo.

miércoles, 26 de octubre de 2011

REEDUCACION Y REINSERCION SOCIAL


FINES DEL TRATAMIENTO PENITENCIARIO.

Siguiendo el mandato constitucional que en su art. 25.2 dispone que “las penas privativas de libertad y las medidas de seguridad estarán orientadas hacia la reeducación y reinserción social”, el sistema penitenciario español concibe el tratamiento penitenciario como el conjunto de actuaciones directamente dirigidas a la consecución de este fin.

Nuestro sistema penitenciario parte de una concepción de intervención en sentido amplio, que no sólo incluye las actividades terapéutico-asistenciales sino también las actividades formativas, educativas, laborales, socioculturales, recreativas y deportivas.

En este sentido, la Administración Penitenciaria orienta su intervención y tratamiento hacia la promoción y crecimiento personal, la mejora de las capacidades y habilidades sociales y laborales y la superación de los factores conductuales o de exclusión que motivaron las conductas criminales de cada persona condenada.